Empowering Literacy Growth: The Effect of School Literacy Activities on Students’ Reading Development at SDN 1 Sukalaksana in Talegong District
Keywords:
Literacy Activities, Reading, Reading LiteracyAbstract
Literacy problems among elementary school students in Indonesia highlight the need for practical interventions at the school level. This study aims to examine the effect of reading literacy activities on improving the reading literacy skills of students at SDN 1 Sukalaksana, Talegong District, Garut Regency. The study employed a descriptive quantitative method with a survey design involving 28 fifth- and sixth-grade students who completed a 32-item Likert-scale questionnaire. Data were analyzed using correlation and simple linear regression. The findings indicate a positive and significant relationship between reading literacy activities and students’ reading literacy, as shown by a correlation coefficient of r = 0.623 and a significant regression model (p < 0.05). The coefficient of determination (R² = 0.389) shows that 38.9% of the variation in students’ reading literacy can be explained by the reading literacy activities conducted at school. These results demonstrate that structured and routine literacy activities play an important role in strengthening students’ reading skills. Practically, schools are encouraged to enhance the quality and variety of literacy programs to support deeper reading comprehension and sustained literacy development.
References
Agustin, R., Utaminingsih S, & Riswari LA. (2024). Pembentukan Karakter Disiplin Siswa Kelas VI Melalui Kultur Sekolah. Jurnal Penelitian Bidang Pendidikan, 30(1). https://doi.org/https://doi.org/10.24114/jpbp.v30i1.55059
Akbar, A. (2020). Minat Literasi Mahasiswa. Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 4(2b), 593–596. https://doi.org/https://doi.org/10.35568/naturalistic.v4i2b.768
Anisa, A. R., Ipungkarti, A. A., & Saffanah, N. (2021). Pengaruh Kurangnya Literasi serta Kemampuan dalam Berpikir Kritis yang Masih Rendah dalam Pendidikan di Indonesia. Current Research in Education: Conference Series Journal, 01(01), 1–12.
Aulia, A. S., Maghfiroh, N., Faruq, A. Z., & Masodi. (2025). Pengaruh Program Literasi Sekolah terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. JURNAL PENGABDIAN MASYARAKAT Abdira Research & Learning in Faculty of Education, 5(3), 318–324.
Citraningsih, D. (2023). Gerakan Literasi Masyarakat : Membangun Masyarakat Literat Melalui Penguatan Literasi. MUJAHADA: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 01(2), 26–34. www.jurnal.staitjogja.ac.id
Damaianti, V. S. (2021). Literasi Membaca: Hasrat Memahami Makna Kehidupan. PT Refika Aditama.
Dharma, K. (2020). Implementasi Gerakan Literasi Sekolah dalam Menumbuhkan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Edukasi Nonformal, 1(1), 70–76. https://ummaspul.e-journal.id/JENFOL/article/view/403
Fatonah, N., Ernawulan Syaodih, & Lisna Hanfyah. (2024). Pengaruh Gerakan Literasi Sekolah ( GLS ) terhadap Minat Membaca Siswa Sekolah Dasar. JURNAL PENA ILMIAH, 6(1), 17–34. https://doi.org/https://doi.org/10.17 509/jpi.v6i1
Ginting, E. S. (2020). PENGUATAN LITERASI DI ERA DIGIAL. Prosiding Seminar Nasional PBSI-III Tahun 2020 Tema: Inovasi Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia Guna Mendukung Merdeka Belajar pada Era Revolusi Industry 4.0 dan Society, 35–38.
Iskandar, J. (2018). Metoda Penelitian. Puspaga Bandung.
Jalaludin. (2021). UPAYA MENUMBUHKAN BUDAYA LITERASI DI KALANGAN MAHASISWA. JURNAL LITERASIOLOGI, 7(1), 1–19.
KBBI. (2019). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Online diakses tanggal 25 Oktober 2020.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2018). EVALUASI IMPLEMENTASI GERAKAN LITERASI SEKOLAH (GLS). Pusat Penelitian Kebijakan Pendidikan dan Kebudayaan, Badan Penelitian dan Pengembangan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Kementerian Pendidikan Kebudayaan Riset dan Teknologi Republik Indonesia. (2022). Buku Panduan Praktik Pembelajaran Literasi Kelas Awal untuk Guru. Direktorat Sekolah Dasar, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Lestari, P. D., Herlina, E., Putri, A. N., & Giwangsa, S. F. (2023). Pengaruh Gerakan Literasi terhadap Kemampuan Literasi Membaca Siswa Sekolah Dasar. JURNAL BASICEDU, 7(6), 4003–4009.
Markum, Dian Anggraeni Maharbid, & Ramadhan, S. A. R. (2022). ASISTENSI PEMBELAJARAN LITERASI MEMBACA BAGI SISWA SEKOLAH DASAR DI MASA PANDEMI DENGAN METODE HOME VISIT. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(1), 238–248. https://doi.org/DOI: http://dx.doi.org/10.31949/jcp.v6i1.3553
Mopangga, B., Samsi Pomalinggo, & Rustam I Husain. (2025). UPAYA GURU MENGEMBANGKAN BUDAYA LITERASI DALAM PEMBELAJARAN DI KELAS AWAL SDN 12 ANGGREK Bahtiar. 2(1), 507–517.
Muslimin. (2018). Menumbuhkan Budaya Literasi dan Minat Baca dari Kampung. Ideas Publising.
Muthmainnah, A., & Rohmah, S. (2022). LEARNING LOSS: ANALISIS PEMBELAJARAN JARAK JAUH. Jurnal Kewarganegaraan, 6(1), 969–975.
Nabila, K., Putri Enjelita, Rina Wulan ISN, & Tarisya Putri SP. (2024). Problematika Penerapan Literasi Di Sekolah Dasar Negeri 067980 Medan Denai. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia (JUBPI), 2(3), 59–65. https://doi.org/https://doi.org/10.55606/jubpi.v2i3.3014
Nazara, S. N. S., Zega, E. F., Waruwu, N., & Harefa, N. A. J. (2024). Analisis Pengaruh Kegiatan Literasi terhadap Peningkatan Keterampilan Membaca Siswa di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 32018–32023.
Nurhadi. (2018). Konsep Kurikulum Pendidikan Keluarga Dalam Surah Al-Luqman. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan.
Priyatna, E. T., & Nurhadi. (2017). Membaca Kritis dan Literasi Kritis. Tira Smart.
Putri, A. D. M., Maria Ulfa, & Desiana Maulidatur Rohmah. (2024). STUDY LITERATURE: KEGIATAN LITERASI MEMBACA DALAM MENGASAH KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR. Imeij Indo-MathEduIntellectualas Journal, 5(1), 488–496. https://doi.org/http://doi.org/10.54373/imeij.v5i1.610
Rahmadanita, A. (2022). Jurnal Pustaka Ilmiah Rendahnya Literasi Remaja di Indonesia : Masalah dan Solusi. Jurnal Pustaka Ilmiah, 8(2), 55–62. https://doi.org/https://dx.doi.org/10.20961/jpi.v8i2.66437
Ramdhayani, E. (2023). PENTINGNYA LITERASI DALAM MENUMBUHKAN NILAI-NILAI KARAKTER DI ERA DIGITAL. JURNAL KEPENDIDIKAN, 7(2), 67–73.
Rusniasa, N. M., Dantes, N., & Suarni, N. K. (2021). PENGARUH GERAKAN LITERASI SEKOLAH TERHADAP MINAT BACA DAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI I PENATIH. PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 5(1), 53–63.
Suradi, S. (2017). Pembentukan Karakter Siswa melalui Penerapan Disiplin Tata Tertib Sekolah. Briliant: Jurnal Riset Dan Konseptual, 2(4). https://doi.org/https://doi.org/10.28926/briliant.v2i4.104
Tarmidzi, & Widia Astuti. (2020). Pengaruh Kegiatan Literasi Terhadap Minat Baca Siswa di Sekolah Dasar. Caruban: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 3(1), 40–51. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.33603/.v3i1.3361
Yusrin, Anshari, & Juanda. (2024). Pengaruh Kegiatan Literasi dalam Peningkatan Minat Baca Siswa SMAN 6 Sinjai. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa dan Sastra, 10(4), 4164–4174. https://e-journal.my.id/onoma
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Journal of Educational Innovation and Technology
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
