A Meta-Analysis of the Correlation Between Emotional Intelligence and Mathematics Learning Outcomes Among Junior High School Students
Keywords:
emotional intelligence, mathematics learning outcomes, meta-analysis, correlationAbstract
In learning, whether or not learning objectives are achieved will be reflected in learning outcomes. Low mathematics learning outcomes can be influenced by various factors, including emotional intelligence (EQ). This study aims to analyze the correlation between EQ and mathematics learning outcomes of high school students through meta-analysis. This study integrates the results of 50 studies that meet the inclusion criteria, namely experimental or survey studies that investigate the relationship between EQ and mathematics learning outcomes. Analysis using the random effect model shows a significant positive correlation between emotional intelligence and mathematics learning outcomes of middle-class students (Q = 19170.390). The meta-analysis found that EQ has a large influence (rRE =1.650) on the mathematics learning outcomes of high school students. The Fail Safe-N test showed no publication bias. Emotional intelligence is an important factor in improving mathematics learning outcomes. Implementation of EQ training in educational environments can improve students' academic achievement.
References
Abdullah, Abdul Halim, Elizabeth Julius, Nornazira Suhairom, Marlina Ali, Corrienna Abdul Talib, Zakiah Mohamad Ashari, Umar Haiyat Abdul Kohar, dan Sharifah Nurarfah S. Abd Rahman. 2022. “Relationship between Self-Concept, Emotional Intelligence and Problem-Solving Skills on Secondary School Students’ Attitude towards Solving Algebraic Problems.” Sustainability 14(21):14402.
Adawiyah, Nur Rabiatul, Yenita Roza, dan Maimunah Maimunah. 2021. “Analysis of Student Learning Outcomes of Grade X SMK on the Exponential Material Based on Emotional Intelligence.” Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA 12(1):11–22.
Aflahah, S. (2021). Korelasi Antara Kecerdasan Emosional, Kecerdasan Sosial, Dan Kemampuan Awal Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas Viii Smp Negeri 1 Sungguminasa. Jurnal Nalar Pendidikan,9 (1), 60. https://doi.org/10.26858/jnp.v9i1.18172
Ahmad, Negara, P. R. H., & Kurniawati, A. R. K. (2021). Korelasi kecerdasan emosional dengan prestasi belajar siswa. EL-HIKAM: Jurnal Pendidikan Dan Kajian Keislaman, XIV (2), 295–312.
Alfiansyah, Andini Febya, Rani Putri Septianti, Wilda Nurul Qolbi, dan Asep Irvan Irvani. 2022. “Berkembangnya Pemanfaatan E-Learning pada Proses Pembelajaran Fisika di MAN 1 Garut Selama Masa Pandemi.” JURNAL Pendidikan dan Ilmu Fisika 2(2):117–24. doi: 10.52434/JPIF.V2I2.1880.
Apriani, D., Rochaminah, S., & Idris, M. (2019). Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas Xi Sma Negeri 4 Palu. Jurnal Elektronik Pendidikan Matematika,7 (1), 28-37. https://jurnal.fkip.untad.ac.id/index.php/jpmt/article/view/445%0Ahttps://jurnal.fkip.untad.ac.id/index.php/jpmt/article/download/445/488
Asyrifah Zaini Wahdah, & Putri Nur Malasari. (2022). Studi Ex Post Facto: Apakah Kecerdasan Emosional Berkontribusi terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa? Jurnal Fokus Aksi Riset Matematika (Faktor M),4 (2), 123-138. https://doi.org/10.30762/factor_m.v4i2.4093
Braithwaite, David W., dan Lauren Sprague. 2021. “Conceptual knowledge, procedural knowledge, and metacognition in routine and nonroutine problem solving.” Cognitive Science 45(10):e13048.
Biantoro, N. O. P. H., Kristanti, F., & Mursyidah, H. (2020). Pengaruh Penilaian Kinerja dan Kecerdasan Emosional Berdasarkan Project Based Learning (PjBL) terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Square: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 2 (2), 89. https://doi.org/10.21580/square.2020.2.2.5257
Butakor, Paul K., Qi Guo, dan Atinuke O. Adebanji. 2021. “Using structural equation modeling to examine the relationship between Ghanaian teachers’ emotional intelligence, job satisfaction, professional identity, and work engagement.” Psychology in the Schools 58(3):534–52.
Chamizo-Nieto, María Teresa, Christiane Arrivillaga, Lourdes Rey, dan Natalio Extremera. 2021. “The role of emotional intelligence, the teacher-student relationship, and flourishing on academic performance in adolescents: a moderated mediation study.” Frontiers in psychology 12:695067.
Diyayi, A., & Kaku, A. (2020). Hubungan Kemandirian Belajar Dan Kecerdasan Emosional Dengan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas Viii Smp Negeri 1 Kwandang Kabupaten Gorontalo Utara. Normalita (Jurnal Pendidikan). https://ejurnal.pps.ung.ac.id/index.php/JN/article/view/472
Endrayana. (2017). Hubungan Antara Kecerdasan Emosional dan Prestasi Belajar Matematika Wajib Pada Siswa Kelas XI IPA 4 SMAN 15 Surabaya.
Farhan, M., Hakim, A. R., & Apriyanto, M. T. (2022). Kontribusi Kecerdasan Emosional Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Pembelajaran Matematika. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika,2 (3), 417-428. https://doi.org/10.31980/plusminus.v2i3.1116
Fitriani, L. i. (2022). Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Jurnal Tadris Matematika,2 (2), 125-140. https://doi.org/10.55099/jurmat.v2i2.62
Fitrianti, F., Mallo, B., & Linawati, L. (2019). Hubungan Antara Kecerdasan Emosional Dengan Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas Viii Smp Negeri 8 Palu. Aksioma,8 (1), 13-18. https://doi.org/10.22487/aksioma.v8i1.199
Hakim, A. R., Sulistiawati, S., & Arifin, S. (2018). Hubungan Antara Kecerdasan Emosional Dan Motivasi Belajar Dengan Prestasi Belajar Matematika Siswa SMP. TEOREMA: Teori Dan Riset Matematika,3 (2), 165. https://doi.org/10.25157/teorema.v3i2.1557
Handayani, D., & Septhiani, S. (2021). Pengaruh Kecerdasan Emosional Aspek Kesadaran Diri Terhadap Prestasi Belajar Matematika. Jurnal Cendikia: Jurnal Pendidikan Matematika,5 (2), 1352-1358. https://j-cup.org/index.php/cendekia/article/view/585
Hapsari, T. (2019). Literasi Matematika Siswa. Jurnal Euclid, 6(1), 1–116.
Hapsyah, R., Permana, N., & Zanthy, L. S. (2019). Pengaruh Kecerdasan Emosional Siswa Smp Terhadap Kemampuan Pemahaman Matematis Dan Pemecahan Masalah. Jurnal Pendidikan, 1(3), 119–127.
Henky Luwis, Isomudin, & Muljadi. (2022). Pengaruh Kecerdasan Emosional dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SMP di Sekolah Maitreyawira SeSumatra. Jurnal Pengkajian Dhamma: Jurnal Pengkajian Dhamma,6 (2), 1-12. https://doi.org/10.47861/dv.v6i2.51
Imran (2019). Pengaruh Kecerdasan Emosional, Minat Belajar, Motivasi Belajar dan Kemampuan Berpikir Divergen Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas X SMA se-Kecamatan Ponrang Kabupaten Luwu. Jurnal Tessis, 1–16.
Iriana, A., & Armin, A. (2021). Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas VII MTsN 1 Wakatobi. Jurnal Akademik Pendidikan Matematika,3 (2), 1-8. https://doi.org/10.55340/japm.v7i1.384
Jannah, M., Susanti, A., & Benni. (2016). HUBUNGAN KECERDASAN EMOSIONAL TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMA Miftahul Jannah 1, Ade Susanti 2, dan Benni 3. 2(1), 29–35.
Junaidi, T. (2021). Pengaruh kecerdasan emosional dan kemandirian belajar terhadap hasil belajar siswa. 12Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 2(1), 193-200.
Kasmiati, K., Musa, H., & Quraisy, A. (2022). Pengaruh Kemampuan Verbal, Kemampuan Numerik, dan Kecerdasan Emosional Terhadap Hasil Belajar Matematika. Indiktika: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika,5 (1), 109-117. https://doi.org/10.31851/indiktika.v5i1.7658
Kholid, I., & Pramesthi, S. R. P. W. (2022). Hubungan Antara Kecerdasan Emosional (Eq) Dan Lingkungan Belajar Dengan Hasil Belajar Matematika Siswa. Jurnal Pendidikan Dan Penelitian,1 (2), 66-83. https://doi.org/10.56707/jedarr.v1i2.113
Kusrini, M. E. I., & Eva, L. M. (2015). Hubungan kecerdasan emosional dan berpikir kreatif terhadap prestasi belajar matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA,5 (20), 245-256. http://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/Formatif/article/view/650/575%0A
Lasarus, L., & Pratini, T. (2020). Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII SMP Katolik Makale. Zigma: Jurnal Pendidikan Matematika,1 (1), 12-19. https://doi.org/10.47178/zig.v1i1.973
Latifatul Fajry, R., & Wahyuni, F. T. (2022). Pengaruh Kecerdasan Emosional dan Partisipasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas X di SMA Hidayatul Mustafidin Dawe Kudus Tahun Ajaran 2021/2022. JEID: Jurnal Integrasi dan Pengembangan Pendidikan,2 (2), 74-87. https://doi.org/10.55868/jeid.v2i2.127
Lince, R. (2011). Hubungan Kecerdasan Emosional dengan Hasil Belajar Matematika Siswa SMP Negeri 5 Mengkendek. Jurnal AgroSainT UKI Toraja, II(3), 169–174.
Matematika, B., Skb, D. I., & Bogor, K. (2010). sebesar 2,03224, dan t. Murtafiah, W., & Firdaus, A. M. (2022). Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas Viii. Jurnal Penalaran Dan Riset Matematika,1(1), 21–29. https://doi.org/10.62388/prisma.v1i1.86
Molero Jurado, Maria del Mar, Maria del Carmen Perez-Fuentes, Africa Martos Martinez, Ana Belen Barragan Martin, Maria Del Mar Simon Marquez, dan Jose Jesus Gazquez Linares. 2021. “Emotional intelligence as a mediator in the relationship between academic performance and burnout in high school students.” Plos one 16(6):e0253552.
Muhtadi, Ali, Syafruddin Kaliky, Julham Hukom, dan Diana Samal. 2022. “A meta-analysis: Emotional intelligence and its effect on mathematics achievement.” International Journal of Instruction 15(4):745–62.
Mulyani, Rizky, dan Riri Syafitri Lubis. 2024. “The Effect of Intellectual Intelligence (IQ) and Emotional Intelligence (EQ) on Student Mathematics Learning Outcomes.” Prisma Sains: Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram 12(2):354–63.
Musyarofah, I. (2021). Emosional Siswa dengan Hasil Belajar Matematika Siswa SMP Negeri 1 Jambu.
Muti'ah, R., & Anggraini, N. (2017). Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Menggunakan Metode Diskusi Di Kelas VII SMP Negeri 1 Aek Natas. Edu Science,4 (2), 1-7. https://jurnal.ulb.ac.id/index.php/eduscience/article/view/929
Nganjuk, S. P. (2024). PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DENGAN GAYA. 19(April), 73-80.
Ningsih, R. S., Rif'at, M., & Hartoyo, A. (2021). Hubungan Kecerdasan Emosional Dengan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Jurnal AlphaEuclidEdu,2 (1), 129. https://doi.org/10.26418/ja.v2i1.48069
Nur, A. H., Angriani, A. D., Latuconsina, N., Nursalam, & Rasyid, M. R. (2023). Meta Analisis: Pengaruh Emotional Qoutient (EQ) terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Alauddin Journal of Mathematics Education,5 (2), 149-159. https://doi.org/10.24252/ajme.v5i2.37984
Okwuduba, Emmanuel Nkemakolam, Kingsley Chinaza Nwosu, Ebele Chinelo Okigbo, Naomi Nkiru Samuel, dan Chinwe Achugbu. 2021. “Impact of intrapersonal and interpersonal emotional intelligence and self-directed learning on academic performance among pre-university science students.” Heliyon 7(3).
Purnama, I. M. (2016). Pengaruh Kecerdasan Emosional dan Minat Belajar Terhadap Prestasi Belajar Matematika di SMAN Jakarta Selatan. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA,6 (3), 233-245. https://doi.org/10.30998/formatif.v6i3.995
Putri, K. P., Hendrowati, T. Y., & Istiani, A. (2020). Pengaruh Kecerdasan Emosional Dan Disiplin Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Peserta Didik. JURNAL EDuMath,6 (2), 73-82. https://doi.org/10.52657/je.v6i2.1286
Rahmi, S., Syarifuddin, A., & Novianty, E. (2022). Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Peserta Didik. CENDEKIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 10(2), 313–321.
Retnawati, H., Apino, E., Kartianom, Djidu, H., & Anazifa, R. D. (2018). Pengantar Analisis Meta. In Yogyakarta: Parama Publishing (Edisi Juli).
Salmawati, S. (2022). Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas Viii Smp Negeri 2 Wawotobi. Jurnal Berajah,2 (2), 315-320. https://doi.org/10.47353/bj.v2i2.95
Sandana, S., Suaedi, S., & Djadir, D. (2018). Kecerdasan Emosional, Perhatian Orang Tua, Kebiasaan Belajar, Dan Prestasi Belajar Matematika. Vidya Karya,33 (1), 81. https://doi.org/10.20527/jvk.v33i1.5416
Sari, F. M., Program, P., Pendidikan, S., Sarjanawiyata, U., & Yogyakarta, T. (2015). Belajar Dengan Hasil Belajar Matematika. 3(1), 61–68.
Sekaryanti, Ridina, Rani Darmayanti, Choirudin Choirudin, Usmiyatun Usmiyatun, Elli Kestoro, dan Umar Bausir. 2022. “Analysis of mathematics problem-solving ability of junior high school students in Emotional Intelligence.” Jurnal Gantang 7(2):149–61.
Setyawan, A. A., & Simbolon, D. (2018). Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Smk Kansai Pekanbaru. Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Matematika,11 (1). https://doi.org/10.30870/jppm.v11i1.2980
Sukriadi, S., Basir, A., & Rusdiana, R. (2016). Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Pada Materi Sudut Dan Garis Di Kelas VII MTs Normal Islam Samarinda. JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia),1 (2), 65. https://doi.org/10.26737/jpmi.v1i2.85
Sunardi. (2019). Hubungan Kecerdasan Emosional dan Hasil Belajar Matematika Materi Persamaan Garis Lurus Pada Siswa Kelas VIII G SMPN 3 Surabaya. Jurnal MathEducation Nusantara,2 (1), 1-6. https://jurnal.pascaumnaw.ac.id/index.php/JMN
Surya, E., Husna, A., Studi, P., Matematika, P., Kepulauan, U. R., & Riau-indonesia, K. (2018). HUBUNGAN SENSE OF HUMOR, KECERDASAN EMOSIONAL DAN MOTIVASI BERPRESTASI TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS X SMK TELADAN KOTA BATAM Pendahuluan Pendidikan tentunya telah menjadi hal yang sangat wajib bagi kehidupan manusia. Berbagai hal yang d.7 (April), 68-77.
Ventini, M., Hartati, H., & Sukardjo, M. (2018). Hubungan Kecerdasan Emosional dan Sikap Terhadap Pelajaran Matematika Dengan Hasil Belajar Matematika Siswa SMA Jakarta Timur. JTP - Jurnal Teknologi Pendidikan,20 (2), 166-180. https://doi.org/10.21009/jtp.v20i2.8630
Waluyo, A. (2020). Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Prestasi Belajar Matematika Kelas Xi Sman 1 Pakel. JP2M (Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika),5 (1), 1. https://doi.org/10.29100/jp2m.v5i1.1729
Wardani, I. (2019). Hubungan Kecerdasan Emosional Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas XI MIPA 2 SMA Negeri 3 Tapung. http://repository.uir.ac.id/id/eprint/9400
Widodo, N. S. P. W. (2018). Hasil Belajar Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Panggul. Pensa, 6(3).
Wulandari, N. K. H., Puspadewi, K. R., & Noviyanti, P. L. (2021). Hubungan Antara Kecerdasan Emosional, Kemandirian Belajar Dan Kreativitas Belajar Dengan Hasil Belajar Matematika. Jurnal Santiaji Pendidikan (JSP),11 (1), 72-83. https://doi.org/10.36733/jsp.v11i1.1808
Yunus, M., Mataram, U. T., Tenggara, W. N., Mataram, T., & Tenggara, W. N. (2024). Korelasi kecerdasan emosional dengan hasil belajar matematika materi pokok aritmetika sosial pada siswa kelas x ma nurul iman bundua tahun pembelajaran 2023/2024. 1(3), 1–10.
Zulyusri, Ida Elfira, Violita Violita, & Tomi Apra Santosa. (2022). Studi Meta-Analisis: Studi Korelasi Pengaruh Motivasi Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan dan Sastra,1 (3), 34-45. https://doi.org/10.55606/ijel.v1i3.43
