Membangun Ketahanan Akademik: Tinjauan Literatur Sistematis tentang Pola Pikir Berkembang dan Motivasi Siswa dalam Pendidikan Ilmu Sosial
Keywords:
Growth Mindset, Kurikulum Merdeka, Motivasi Belajar, Pembelajaran IPS, Systematic Literature ReviewAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh Growth Mindset terhadap motivasi belajar siswa dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) serta mengidentifikasi strategi pedagogis yang relevan untuk menumbuhkannya. Menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) dengan pedoman protokol PRISMA, penelitian ini meninjau 10 artikel empiris terpilih yang bersumber dari database Google Scholar dengan rentang penerbitan tahun 2015 hingga 2025. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat korelasi positif yang signifikan antara Growth Mindset dan motivasi belajar; siswa dengan pola pikir bertumbuh cenderung memandang kompleksitas materi sejarah dan ekonomi sebagai tantangan, bukan hambatan bakat. Strategi pembelajaran aktif, khususnya Project Based Learning (PjBL) dan pembelajaran berdiferensiasi, terbukti efektif sebagai wahana penanaman pola pikir ini. Disimpulkan bahwa Growth Mindset merupakan prediktor vital bagi kemandirian dan resiliensi akademik siswa IPS. Penelitian ini berimplikasi pada perlunya reorientasi peran guru IPS dalam Kurikulum Merdeka untuk tidak hanya mentransfer pengetahuan, tetapi juga mengintegrasikan intervensi pola pikir guna menghapus stigma kesulitan belajar pada rumpun ilmu sosial.
References
Akbar, A. (2021). Jejak Literasi Para Pegabdi. Airiz Publishing.
Allard-Poesi, F. (2015). A Foucauldian perspective on strategic practice: Strategy as the art of (un)folding. In Cambridge Handbook of Strategy as Practice, Second Edition. https://doi.org/10.1017/CCO9781139681032.014
Awaluddin, A. I., & SE, M. M. (2023). SUDAH SIAPKAH PENDIDIKAN KITA MEMASUKI ERA SOCIETY 5.0? books.google.com. https://books.google.com/books?hl=en&lr=&id=L3WnEAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA1&dq=%22growth+mindset%22+motivasi+ips&ots=DBszcR7h9e&sig=SqG1KZ_kyDdu3gDjl088kpOyjVo
Brown, D. R. (2024). Exploring Teachers’ Perceptions of the Impact of Digital Game-Based Learning on Student Engagement, Motivation, and Learning Outcomes in K-12 Social Studies. Florida Atlantic University.
Carrillo-Sierra, S.-M., Pinzón-Ochoa, M., Rangel-Pico, A.-N., Paris-Pineda, O. M., Gómez Vásquez, M. F., Álvarez Anaya, W. A., & Rivera-Porras, D. (2025). Perceptions of Barriers to Inclusion in Students with Disabilities in Higher Education Institutions. Societies, 15(2), 37.
Guntani, J. M., Irvani, A. I., & Mulvia, R. (2025). Enhancing Physics Learning with Virtual Labs: Insights from the Last Ten Years. International Conference on Educational Innovations and Practices (ICIEP) 2024, 8–13. https://www.researchgate.net/publication/393750422_Enhancing_Physics_Learning_with_Virtual_Labs_Insights_from_the_Last_Ten_Years
Hasudungan, A. N., & Abidin, N. F. (2020). Independent Learning: Forming The Pancasila Learner Through Historical Learning In Senior High School. Social, Humanities, and Educational …. https://jurnal.uns.ac.id/SHES/article/view/46219
Kamila, Q. A. N., ASBARI, M., & DARMAYANTI, E. (2024). Merdeka Belajar: Memahami Konsep Pembelajaran Masa Kini. Journal of Information …. https://jisma.org/index.php/jisma/article/view/909
Kurniawan, T., & Wijarnako, B. (2023). Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dalam menumbuhkan motivasi kewirausahaan pada siswa kelas VII SMP N 1 Kalikajar. Jurnal Pendidikan Surya Edukasi …. https://jurnal.umpwr.ac.id/jpse/article/view/2790
Macnamara, B. N., & Burgoyne, A. P. (2023). Do growth mindset interventions impact students’ academic achievement? A systematic review and meta-analysis with recommendations for best practices. Psychological bulletin, 149(3–4), 133.
Ningrum, A. S., & Rafsanjani, M. A. (2024). Pengaruh Efikasi Diri Akademik Dan Teman Sebaya Terhadap Hasil Belajar Ekonomi: Peran Self-Regulated Learning Sebagai Variabel Mediasi. Perspektif Pendidikan dan Keguruan. https://journal.uir.ac.id/index.php/Perspektif/article/view/16625
Noviyanti, N., Yuniarti, Y., & Lestari, T. (2023). Pengaruh pembelajaran berdiferensiasi terhadap kemampuan computational thinking siswa sekolah dasar. Prima Magistra: Jurnal …. https://e-journal.uniflor.ac.id/index.php/JPM/article/view/2806
Nursabila, N., Irvani, A. I., & Muhajir, S. N. (2025). Analysis the Problem-Based Learning Model in Physics Education: How Did It Work? International Conference on Educational Innovations and Practices (ICIEP) 2024, 14–20. https://www.researchgate.net/publication/393750028_Analysis_the_Problem-Based_Learning_Model_in_Physics_Education_How_Did_It_Work
Padirayon, L. M. (2019). The designed gamification application architecture and elements for a C# programming course. ACM International Conference Proceeding Series, 67–72. https://doi.org/10.1145/3330393.3330414
Parusheva, S., Aleksandrova, Y., & Hadzhikolev, A. (2018). Use of social media in higher education institutions - an empirical study based on bulgarian learning experience. TEM Journal, 7(1), 171–181. https://doi.org/10.18421/TEM71-21
Pratama, M. A. (2023). Peran Model Project Based Learning dalam Penerapan Kurikulum Merdeka. Kajian Pendidikan dalam Berbagai Aspek. https://books.google.com/books?hl=en&lr=&id=pWnqEAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA99&dq=%22growth+mindset%22+motivasi+ips&ots=EV3ibyfbA2&sig=Z6EJLlt06Dn0iT-IYDkv6xAn_-c
Ramadhanti, A. N., Widyaningrum, B., & ... (2024). Pengaruh Growth Mindset Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi (Survei di SMA Negeri 3 Ciamis Tahun Ajaran 2024 …. COSMOS: Jurnal Ilmu …. https://cosmos.iaisambas.ac.id/index.php/cms/article/view/224
Ricci, M. C. (2024). Mindsets in the classroom: Building a growth mindset learning community. Routledge.
Rohman, S. M., Irvani, A. I., & Warliani, R. (2025). Gamification in Physics Education: Trends, Impacts, and Insights from the Last Decade. International Conference on Educational Innovations and Practices (ICIEP) 2024, 41–48. https://www.researchgate.net/publication/393750434_Gamification_in_Physics_Education_Trends_Impacts_and_Insights_from_the_Last_Decade
Samho, B., & Princessa, M. (2025). Relevansi Filsafat Pendidikan Pragmatisme dalam Kurikulum Merdeka bagi Pengembangan Karakter Peserta Didik. Jurnal Moral Kemasyarakatan. http://ejournal.unikama.ac.id/index.php/JMK/article/view/11835
Santilli, S., Mascia, M., & Nota, L. (2025). Inclusive Didactic in Higher Education: a pilot project to promote inclusion in an Italian university. Teacher Development, 1–20.
Zuhaida, A. (2023). Pembelajaran STEM-Project Based Learning Berbasis Bahan Bekas Pada Pembelajaran IPA. In Aktualisasi Dan Problematika Dalam Pembelajaran. files.osf.io. https://files.osf.io/v1/resources/uqgws/providers/osfstorage/643829837078db08a5ba2c70?action=download&direct&version=1#page=126
